为您找到与童话故事教学论文素材推荐三篇 童话故事相关的共200个结果:
,下面这些是小编为大家推荐的几篇童话故事教学论文素材。
有一天猫咪汤姆正在看报纸,老鼠杰利也偷偷的在汤姆头上看报纸,他两看到了一条重大新闻,新闻上面说10月3日有场吃糖比赛,谁吃的糖最多最快就有1万美元的奖励。
他们接着往下看,如果谁输了就会被罚1万美元,但他们还是都想去,他俩决定先练习吃糖。看谁在一分钟内吃的糖最多。
汤姆买来了一大包糖,他俩先自己开始比赛,糖姆抓起10块糖就往嘴里塞,而杰利因为手小,一次只能够抓两块糖,嘴又太小,一次只能够吃一块,照这样的速度,杰利肯定胜不过汤姆,杰利灵机一动想出来个好办法,他先躲在糖袋里,等汤姆把他给抓起来,杰利就抓住汤姆的胡子,等汤姆往嘴里扔糖,杰利就把糖踢出去,汤姆扔了半天什么也没有吃到,一看杰利在捣乱。
汤姆生气急了,抓住杰利把他给扔到远处,杰利也生气了,干脆把一袋糖扔到河里。汤姆去追杰利,杰利跑到了卖糖的店里,汤姆看到老板真在呼呼睡大觉,他俩决定在糖店里接着比赛。他们俩又开始奋力的吃,杰利吃不过汤姆,就去用糖砸老板,老板被砸醒了,看见汤姆正在店里偷吃他的糖,随手拿起一把扫帚去打汤姆。
汤姆看见情况不妙,转身就跑,而杰利在一边偷偷的笑汤姆,还小声嘀咕着“该死的汤姆,叫你整天欺负我,有报应了吧。”杰利在老板追汤姆的时候,自己躺在糖堆上慢慢的享受吃糖。
由于他们两吃的糖太多了,俩人的牙都坏掉了,医生拔掉了他们的蛀牙,他们每人就剩下了两颗牙,再也没有办法参加吃糖比赛了。但是他俩明白了,吃什么都不能够太多了,不然受伤的还是自己。
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初中生物教学随笔,学生多看看有利于提高生物学成绩,我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理初中生物教学随笔,希望你喜欢。
十年的粉笔人生,逐步形成自己的教学特色,也学会了在课堂中把信任的目光投向每一位学生,把尊重的话语传递给每位学生,把和谐的微笑送给每位学生。因为有位教育专家说过:让学生生活在亲情、友谊中,他便会觉得生活在一个美好的世界里。我想:
把激励带进课堂,上好开学第一课。俗话说:亲其师,信其道。怎样施展自己的魅力,让学生信服你,从而喜欢你的课。开学第一课,总是向学生阐述生物学习的意义,列举几年来自己所任班级的中考成绩(优异),鼓励学生认真听从我的指导,严格遵守生物课上的四点要求,就能取得好成绩,让学生感觉在我手下是很荣幸的事,应好好珍惜。
把微笑带进课堂,生动幽默进课堂。利用合适的办法提高学生注意力,适时的玩笑更可提神,营造气氛。对于上课睡觉的现象,开学第一课有严格的要求,但偶尔也有打盹的,不集中注意的现象,此时我会突然停顿,或干脆停止一分钟讲课,条件是一分钟后不得再有走神的,顺便也让刚才溜号的学生看看黑板上的板书,再次理清思路后,上课的效果就好了许多。有时,我会把与生物知识相关联的成语、谚语、歇后语展示给学生,如“大树底下好乘凉”、“笋有多大,竹有多粗”、“树不怕空心,就怕剥皮”、“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐 ”,这些不仅使学生一下胃口大开,气氛异常活跃,课后学生还有反复的哼唱。
把竞争带进课堂,特别的爱给“差生”。生物可以成为每一个学生的优势学科,有一门优势学科,可以让“差生”看到希望。每次作业批改后,考试成绩下来,这些“差生”成了我办公室的常客,在他们身上狠下一番功夫,鼓励好点的要领先,差的不要相信这就是自己的水平,下次我也会成为更好的!让他们心中憋足了一口气,每次都会有一进步。
兴趣是最好的老师,需要我们教师正确引导和培养与呵护,让学生在学习中找到更多的乐趣,一定能事半功倍。
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让学生弄懂丑小鸭这篇课文,是老师的责任。老师如何才能尽可能地让学生有兴趣听这篇课文呢?下面是读文网小编精心为你整理丑小鸭教学随笔,希望你喜欢。
新课标倡导要培养学生自主、探究、合作的能力。这就要求教师把学生学习的主动权还给学生,鼓励学生自读自悟,在读中悟,在悟中读。教师要打破以往的教师问学生答的问答式教学方式。因此教师要在课堂教学中以学生为本,以学生为主体,要让学生唱主角,教师只要引导有方,学生就学得轻松,愉快,一节课下来学生收获颇多。
如:《丑小鸭》这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,仍然一心一意地追求美好理想的丑小鸭。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。这篇童话让学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
我在教学时,大胆放手,引导学生去读,去感悟。
整堂课分四步走。
一是放手自读,读懂课文内容。
给学生充分的自读时间让学生找出自己读懂的内容用自己喜欢的符号标出来。并和自己的学习同伴交流学习心得,然后在全班交流。学生学习的兴趣很浓。当我问:“同学们,你们刚才学习的很认真,老师相信你们已经读懂了课文内容,谁愿意把你的学习收获讲出来,和同学们一起享受你学习的快乐吗?”一个个小手齐唰唰地举了起来,
有的说“我知道了丑小鸭特别丑.......”
“我读懂了丑小鸭出生的特别晚。”
“我知道了家里人都欺负她,只有鸭妈妈爱他。”
“我知道了丑小鸭为什么要离家出走。”
“我读懂了连外面的人都欺负她”。
“我知道了丑小鸭非常可怜,没有人爱她,同情她”。
“我知道了丑小鸭最后变成了白天鹅。”……
通过以上交流活动,学生已经将课文内容了如指掌达到了预期的效果。
二是质疑问难,解决重难点。
师:“刚才老师从同学们的交流中,感觉到大家学得真好,老师为你们的学习能力感到自豪,你们了不起。那么你们还有没有不明白的地方吗?”
“老师我有,都是同样的小鸭子,为什么丑小鸭的蛋特别大,而且还出生的这么晚呢?”
“老师,为什么丑小鸭最后变成了白天鹅呢?”
……
针对以上问题,我对孩子们的质疑能力给予肯定和鼓励后,先让孩子们以学习小组的形式解决问题,没想到孩子们还真的能说出答案来。
三是感情朗读,升华情感。
我围绕两条主线,引导学生朗读课文。一是丑小鸭的丑,导致了家里人,外人的欺负,也是丑小鸭离家出走的原因。以及抓住离家出走后的艰难生活展开朗读。朗读时让学生体会丑小鸭的可怜,读出对丑小鸭的同情。
二是抓住丑小鸭变成白天鹅这条线,引导学生读出丑小鸭变成白天鹅的惊喜之情。
在读中,我采用读、评结合的原则,鼓励学生评价,谁读得好,为什么。既培养了学生的评价欣赏能力,又培养了学生的分析能力。
四是总结课文,寓意明理。
师:丑小鸭最后变成了那么美丽的白天鹅,你从他的经历中学到什么吗?
学生交流后师总结。
小朋友们都说得好极了,老师也想说,每个人成长过程中都会遇到很多挫折,只要对自己充满信心,坚持到底,你一定会发现自己超越别人的地方。到那个时候,你也一定会自豪地说——(齐读最后一句)
老师也真诚地期待你们变成白天鹅的那一天!
回顾本节课,我觉得突出了一个字“放”。开放的教学会给学生带来愉悦的学习氛围,感受到学习的快乐。有助于学习能力的培养和个性行为的养成。
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初三数学工作排在突出位置,我们必须予以重视。下面是读文网小编精心为你整理初三数学教学随笔,希望你喜欢。
1.在引入新概念时,把相关的旧概念联系起来,确立信任学生的观念,大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时,留给学生充足的思维空间,多角度、全方位地提出有价值的问题,让学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时,鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是长进。”从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标志,也是创新的开始。
2.在学习数学定理、公式、方法时,离不开对命题的证明,应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式,而结合实际情况,在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后,学生便能清楚什么是数学证明,什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。
3.在解题教学时,改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度,可以使学生循序渐进从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶,完成了最后一题,好像登上了山顶,回首俯望,小山连绵,喜悦之心,不禁而生。如果题组没有难度,学生不可能有疑,重重复复会令人乏味。反之,设置一定陷阱、难度,学生经过探索、推敲,把疑难解决了,既巩固了基础,又实现了从有疑到无疑的飞跃,体验到解题的劳动价值。
我想要做到上述三个方面,必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式,在课堂教学中,首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛,要及时提出具挑战性的新问题,这些问题要具思维价值,并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间,同时要鼓励学生提出不同的想法和问题,提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流,因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流,不断进行教学信息的交换、反馈、反思,概括和总结数学思想方法。在交流中,作为老师耐心倾听学生提出的问题,并从中捕捉有价值的问题,展开课堂讨论,并适时做出恰当的评价,使班集体成为一个学习的共同体,共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调,自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统,使学生形成良好的数学知识网络。
看过初三数学教学随笔
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初三物理,看起来不太难,真正弄懂却有难度。我们不妨看看初三老师的教学班级,或许顿悟了也说不定。下面是读文网小编精心为你整理初三物理教学随笔,希望你喜欢。
一、问题提出:
老师们为物理复习课辛勤劳累,有时候得不到应有的收效?原因在哪里?经过这个问题的思考,我觉得主要在于以下两个方面:
1、在涉及“基本知识”的复习课中,老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识,梳理知识方法,这种做法,往往表现为老师津津乐道,学生感到枯燥乏味,漫不又经心,没精打彩,无法激发学生的兴趣。但一当老师提出一些创设性的问题,则学生精神振奋,精力集中地思考问题,这就是明显反映了学生需要通过问题来复习基础知识的迫切要求。问题是物理的心脏,把问题作为教学的出发点,道理就在这里,因而也就理所应当地顺应学生的心理需要发挥主导作用。
2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中,以往教学往往是阐述一种方法后,立即出示一个或几个相应的例题或练习,学生只管按老师传授的方法套用即可,这样,学生就省略了方法的思考和被揭示的过程,即选择判断的过程,同时也限制了学生的思维,长此以住,也就形成了学生上课听得懂,课后或考试不会思考、不会做题的现象。在解答问题上,学生就会束手无策,无从下手,这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。
二、解决途径:
那么,怎样才能提高物理复习课的质量,使师生辛勤劳作,换得丰富的硕果?我认为,要想让学生听懂学会,就必须为学生创造和安排练习的机会。例如在复习力的平衡问题时,可以根据解答平衡问题的几种方法,设计一组可将有关溶于其中的小题目,让学生做,这样就把主动权交给了学生,学生应用自己的知识和思维方法掌握物理、运用物理的知识,解决物理问题,使学生在分析问题、解决问题的探索过程中,回顾所学的方法并作出相应的选择判断,从而轻松愉快地实现知识复习与能力提高,最后,老师可以再进行归纳解答相关几种解法。为此,我认为用这种方法进行物理复习教学,是解决当前物理复习教学效率低,质量不高的有效方法。
三、方案设计:
课前针对复习课的教学目标,设计出几组题目,将有关物理基础知识,基本技能,基本方法与物理思想溶于其中,换言之,即以题目为骨架编拟课时教案,在具体教学中,以题目开路(先出现题目,再出现其它),然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答。教师借题发挥,画龙点睛,使学生在积极主动地探索研究中,在解答题目的过程中巩固所学的知识,发现规律性的东西,并使学生智力与能力得到训练与提高,变“讲练讲”为“练讲练”,变“一法一题”为“见题想法”。
四、方案实施:
1、选题时,各题组要紧紧围绕课时复习目标,使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律,重复出现,螺旋式递进,这符合学生的认识规律,有助于学生掌握问题的来龙去脉,加速从模仿到灵活运用的过程,能深深印入到学生的脑海中。
2、题目的选编以考纲为纲,以教本为本,应具有典型性和代表性,能起到示范作用。
3、一组题目解完后,带领学生回过来反思,本题复习了哪里基础知识?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?体现了哪些基本技能,重温了哪些物理方法?体现了哪些物理思想?哪道题可以推广,引申变式?哪些题还有哪些解法(一题多解)?把后两个疑问交给学生,使他们不断地反思,在反思中巩固、深化、提高,使他们的知识由点到面,由面到体,形成合理的知识结构。
4、题目要能及时反馈教学信息,随时调节教学。因为能让学生当场了解解题过程,知道正误,及时反馈,教师由此也能立即获得学生方面的信息。纠正或强化,随时解决,不烧夹生饭,这样教与学的针对性都强,教师及时了解学生掌握了什么?还未掌握什么?哪些学生掌握了?哪些学生还未掌握?等等。
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故事是儿童所喜爱的,是儿童语言发展的一个重要媒介,是儿童生活中必不可少的一个重要的组成部分,下面这些是小编为大家推荐的几篇儿童教学幽默小故事。
暑假的一天,白鹅、小狗、小马、小猫、小白兔商量去黄山旅游,但谁来当旅游团长呢?它们争先恐后发言,毛遂自荐当团长。
小马说:“我是‘千里马’,跑得快跑得远,日行千里,夜行八百。如果选我当团长,我会带你们很快到达目的地。俗话说,路遥知马力,日久见人心。请你们选我当团长吧。”小白鹅摇摇头说:“不行,不行,你跑那么快,我们跟不上。”其它几个听了,也觉得小白鹅说得有道理,不同意小马当团长。
小猫说:“我是抓老鼠的能手,如果你们选我当团长,我会让你们每天都有老鼠吃。”小白兔说:“我吃青草,我不吃老鼠。”白鹅等小动物七嘴八舌跟着附合,都说不吃老鼠,不同意选小猫当团长。
白鹅说:“我会游泳,大江河难不住我。如果选我当团长,过河时我驼你们过河。”小马嘿嘿一笑:“瞧你那小样,你能驼得动我吗?”白鹅脸红了,悄悄退到一边。
这时,小白兔自告奋勇站了出来,拍拍大腿又拍拍脑袋:“看见了吗?我有两大优点,一是跑得快,二是脑瓜最聪明。常言说,‘狡兔三窟’。这就是说我。如果你们选我当团长,我带你们天天晚上挖洞,保证你们睡得既踏实又安全。”白鹅和小马一听跳了起来,异口同声说:“不行,不行!”小狗说:“天天晚上挖洞,你想累死我们呀?”
小白兔问:“那你说怎么办?”小狗说:“走了一天的路,大家都需要休息。我的嗅觉和听觉都很灵敏,视力也很好,我见多识广,愿意为大家服务,白天带领你们前进,为大家找吃的喝的;晚上,我不睡觉,为大家站岗放哨。怎么样?”
大伙一听,都觉得小狗说得有道理,知道它忠实守信,一致推选它团长。大家给小狗戴上了皇冠,还披上了红色的丝带,上面写着几个大家:“旅游团团长”。
在团长的带领下,它们扛上一面旅游旗,一步一步向黄山前进。小狗团长不负众望,一路上尽心尽责,发挥每个小动物的长处,带领大家安全地到达了目的地黄山。在这里,大家看见了很多奇妙的山水风景,玩得开心极了。
看了儿童教学幽默小故事
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盼星星,盼月亮,读文网曹刿论战教学随笔终于盼到你。听说你喜欢曹刿论战这一课,进来看看会更加喜欢。
关于这节课的教学思路我的目的是让学生自己在绘画和辩论中去学习这篇文章的阅读理解,教师只是起一个调控的作用。设计的本身就淡化了教师的指导作用,一切以学生的发挥为主,给学生一个充分展示自己的空间和舞台。本课的前期准备:男女学生各自推荐十名代表,我把课文分成四个部分(乡人劝说;君臣对话;指挥作战;战后总结),通过抽签男生选择了1和3两个部分,女生是2和4。接着各自回去通过集体讨论对所选的两个部分进行创作,形成两幅插图。然后经过交换,男女生对对方的创作进行集体评议,寻找漏洞和不足,结合自己的理解重新再创作两幅插图,作为当场的展示。本课的提问设想事先是无法准备的,因为学生如何进行辩论,会有什么措辞,教师在课前并不知晓,男女双方的辩手也不知道对方会使用什么招数,一切全部是课内的当场发挥。我在课前强调了一点“辩论的依据是课本”。因为我估计学生可能会辩论一些枝节的问题,我希望通过辩论能对课文的整体有一个比较明确的了解,对文中的主要人物有一个比较正确的评价。整堂课按照介绍、辩论、展示、再辩论的方式进行,最后是问卷检测。 本节课采用的是图画结合辩论的方式,从课文本身来看有一定的难度。因为原文重在“论”字上,语言和形象毕竟是有明显的差异,应该讲是给学生出了一个难题,也给自己出了一个难题。但我的教学初衷不是要求学生通过绘画和辩论一下子把握住文章的精髓。其实,对于学生我没有明确的要求,他们能说多少是多少,说得对或者不对(对照认可的标准答案)并不重要,重要的是他们要敢说,要敢于表达自己的观点。因为每个人对文章都有自己的理解,学生也是如此,她们把理解转化成图画本身就是一件了不起的事,总有他们自己的道理,我想这就是我这节课要培养学生的能力。从实际的教学效果来看我觉得有几个地方不能令我满意。首先,学生在辩论中往往枝节问题化时太多(以至于检测的时间显得仓促),我不得不中止一次,以提醒双方辩者要以课本为依据,看来此类课教师课前的指导要加强,重要的注意事项要明确。其次,辩论四组图画共八幅显得多了一些,原本我打算让课堂内的其他学生也可以随机发问,增加辩手辩论的难度,培养他们的应变能力。从教学实际来看时间明显不够,所以,我觉得不妨重点突破“指挥作战”这一环节,也许效果会更好一些。
看过曹刿论战教学随笔
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童话故事几个世纪以来一直是儿童文学中深受喜爱的文学形式,下面这些是小编为大家推荐的几篇一千零一夜童话故事大全精选。
从前有一只老鼠,它住的房主人是一个家业丰实.资产万贯的富商,因此,它的生活也称得上是富足的.
一天夜里,一只饥寒交迫的跳蚤闯进富商家里,并且跳进富商的被窝中.跳蚤看到这个富商的皮肤又丰满.又滑腻,胜过任何美味佳肴,高兴极了.跳蚤饥不可耐,把嘴张得大大的,用力咬破富商那又白又嫩的皮肤,尽量吮吸他的血液,直到吃饱喝足为止.
正在梦乡中的富商,突然被跳蚤狠狠咬了一口,感到针刺般的疼痛,他惊醒过来,大发雷霆,大惊小怪地呼唤众奴婢家丁前来,吩咐他们一齐动手,围剿.捉拿跳蚤.
跳蚤看富商的奴婢家丁一个个挽袖子.捋胳膊,气势汹汹地围将过来,知道自己凶多吉少,便决定暂避一时.它拔脚逃窜,仓卒之间,一下子掉进老鼠洞里了.它想,人们不会到这里来搜查它,就在这里借住一下吧.
可是老鼠对这个不速之客却很冷淡,说道:
"你和我既不同族,也不同类,你为什么突然闯进我的安乐窝中来?我可要告诉你,你呆在我的洞中,肯定是要受气.倒霉的,也许会被人用暴力驱赶出去的."
跳蚤定了定神儿,对老鼠说:"我是为了逃命,才暂时到你这儿来躲避.向你求救的.我并不打算长期在你家里住下去,我更无野心将你驱逐出去,霸占此地.如若不信,请看我的言行."
老鼠听了跳蚤的话,变得心平气和起来,说道:
"既然如此,你就安安心心地在这儿住下来吧,我可以向你保证,在我这儿,你肯定会过得安全.惬意.我和你利益均摊,风险共担,只要我活着,我就要设法让你活得比我好.你看,我对你如此开诚布公,竭诚相待,你只管放心,无忧无虑地住下去.你千万别为了失去富商那肥胖的身体而懊恼,也不要因为仅从他身上吮吸了点滴血液而后悔.先贤们经常告诫人们,对于得之较易的简陋生活,应该知足,并持乐观态度.因为只有如此,你的安全和生计才会得到保障.一位诗人为警世劝人曾吟诗一首:
'清贫简朴寂寥是我的特点,
生活起居又不缺柴米油盐,
不奢侈不贪婪不铤而走险,
知足常乐安于现状图悠闲.,
"这种安贫.节俭.乐观的精神是值得我们学习的."
跳蚤听了老鼠的劝告,受益匪浅,感受颇深,说道:
"你的劝告使我受益颇大,我决心服从你,遵照你的指示办事,并永远牢记你的忠言."
老鼠说:"你有这种真诚的感情和决心,说明我们之间是够有交情的."
老鼠和跳蚤之间交流了感情,彼此进一步了解,从此结为莫逆之交.它们昼伏夜出,配合默契.跳蚤每天晚上蹦到富商身上,悠着劲儿,轻轻地咬破他的白白嫩嫩的皮肤,从从容容地吮取他那取之不竭.用之不尽的鲜血.它见好就收.适可而止,不再用力猛咬,以免再次惊动富商,只图慢慢享受.
一天晚上,富商从外面带回一些银币,独自一人躲在卧室里清点.叮叮当当的银币声引起了老鼠的警觉,它支起身子抬头一看,见富商把清点好的银币藏在枕头底下,便熄灯睡觉了.老鼠从未见到过那么多的银币,敌不住金钱的诱惑,便生出歹意.图谋不轨,它与跳蚤商量道:"你要知道,在富商的枕头底下可是一大笔财富呀,而且这是个千载难逢的好机会!不知你有何高明的办法,能使这笔钱全都落到我们手中?"
跳蚤说:"无论做什么事情,都应该三思而后行,而且在行动之前,要知己知彼,量力而为.如果力不从心,即使计划周密,也必然徒劳无益,而只能是成事不足,败事有余.比如一只身小力单的小麻雀,只顾低头贪婪地啄食谷粒,而不顾及其他,那么它很容易跌进罗网中,成为猎人的盘中餐!眼下,面对这么多的银币,你既不能去拿,也无法将它们弄出屋去.而我呢,我是没有什么力量去拿那些钱的,我这么弱小得连肉眼都难以发现的身躯,若想动银币好比搬山那么难.我不知道,你想拿银币怎么办呢?"
老鼠说:"我可以告诉你,在这间屋子里,我已经修筑了七十个出口,这样在任何情况下,我都能够随意脱险溜走.而且为了储存贵重物品,我还专门挖了一个又大又深又隐秘的洞.现在我只希望你能够与我密切配合,想方设法把富商弄出这间屋子去,那么我就能把枕头底下的银币全都弄进洞里来."
跳蚤见老鼠信心百倍.势在必得的样子,便决心帮它的忙.它蹦到富商的被窝里,照准了富商最敏感的地方,果断地.狠狠地咬了一口,然后迅速地躲到安全地带.富商感到一阵针扎般的疼痛,用手照被咬处使劲拍一下,又用手挠了挠,随即翻个身,又呼呼沉睡了.跳蚤再接再厉,又朝富商另一处敏感地方猛然咬去,使富商从美梦中彻底惊醒过来,他看着自己逐渐红肿的皮肉,气急败坏地将被子翻过来.倒过去抖动半天,也没能找到躲在隐蔽处的跳蚤.烦躁不安的富商难以在屋里床上安睡,便不耐烦地下了床,到门外的长凳子上睡觉.
老鼠见时机已到,便毫不迟疑地爬到床头,将枕头底下的银币陆续搬进洞里.次日清晨,富商才发现枕下银币不翼而飞,以为被人偷走了.
看了一千零一夜童话故事大全精选
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童话故事对孩儿童们的童年产生着深远的影响,有时候一个童话里面会有三个动物,这样的故事很有趣。下面这些是小编为大家推荐的几篇三个小动物的童话故事。
从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。
时间一点一点地过去了,小兔贝贝也渐渐地长大了,可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了,生病了,再也没法提醒她的女儿。
贝贝不喜欢走路,所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔,有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上,“浓汁”从垃圾袋儿里流出来,流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天,说:“谁那么缺德,乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”,跳上一棵大树,向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来,生怕自己被发现。
记得有一次,小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上,贝贝拼命地吃零食,她吃了火腿肠又喝饮料,喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了?垃圾箱,不对!垃圾袋儿,也不对!告诉你们吧,她把垃圾扔到了草坪和公路上,如果你们不信,我可以带你们去看看。
过了几天,她家对面有了三个垃圾箱,一个是“可回收垃圾”,另一个是“不可回收垃圾”,还有一个是“有毒垃圾”。贝贝总算勤快多了。早上,贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午,回收垃圾的工人------鸡大婶来了,看见了这种情况,心想:要是再这样下去,我们这个国家的环境肯定会被污染的,怎么办呢?
鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐,她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。
最后,羊伯伯知道了答案,他问鸡大婶垃圾里有什么,鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来,跑到小兔家,问小兔:“你是不是做过了错事?”小贝贝发觉了,脸立刻红了起来,她回答:“我没……没有!”“你为什么要骗我们呢?骗人是不好的,当然不保护环境也是不好的,你想想,我是怎么知道的,就凭你扔的垃圾的品种,我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果,污染空气,你一定要改正!”贝贝说:“我一定会改正这个缺点的,一定会的!”鸡大婶们满意得笑了。
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通过阅读童话故事,可提高儿童的阅读能力,下面这些是小编为大家推荐的几篇童话故事带图画。
一位国王爱打猎,他为猎获凶猛的猎物而设下了陷阱,有一天,一位猎手掉进了国王的陷阱里。残暴的国王要把猎手绞死,无辜的猎手据理力争,国王无奈,便转了个弯儿,变换了个手法。他说''我可以饶你不死,但你三天之后必须给我送来一匹世界上从来没人见过的马,否则,非死不可。”猎人的妻子为此急得病在床。猎人的儿子非常聪明,他来到宫中拜见国王,请求放了他的父亲,并答应三天之后送来一匹谁都没见过的马。
国王说;”小孩听着;我要的马既不是白色的,也不是黄色的.黑色的.褐色的.灰色的.也不是杂色的.带斑纹的......”国王把全世界的马说了个遍,我要的马是全世界任何人都没见过的马,你能办到吗? 小孩说,国王请放心,我和父亲就算把森林翻个遍也要把这匹马找回来,请国王三天后到我家去牵马。”
于是国王放了猎人
猎人仍然和往常一样早出晚归,天天打猎。三天期限将满,猎人的儿子一人去见国王,说国王要的马以找到。
国王就要派人去取,小孩说,国王莫急,此马是世界上谁都未见的马不可随便牵来,必须找个好日子去牵才行。你必须在一星期之内选一个好日子去牵马 ,这一天既不是星期一.星期二.星期三.星期四.星期五.星期六.星期七。”小孩说完就走了。
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儿童对童话有特殊爱好,童话符合儿童的思维特点,下面这些是小编为大家推荐的几篇用小动物编童话故事。
兔妈妈有三个孩子,它们分别叫:红眼睛、长耳朵、短尾巴。
有一天,兔妈妈要去森林里采蘑菇,准备迎接新年,还要去百货商场给三只小兔买新年礼物。临走前,她对三只小兔说:“孩子们,你们在家一定要关好门,等妈妈回来了才能开门,知道了吗?”“知道了。”小兔们齐声回答。
兔妈妈出门了。小兔们关好门,玩起了游戏。“玩什么呢?”红眼睛问。“玩抓人好吗?”“好,好。”短尾巴和长耳朵赞同道。
“一二三,开始。”“快快跑,快快跑”红眼睛开心地叫道。“啊!它快要追上来了。”长耳朵尖叫道。
这时,小灰狼路过小白兔们的家,听到了他们的欢声笑语,走上前敲了敲门问道:“小兔们,我能进来和你们一起做游戏吗?”“你是谁?”小兔子们问。“我是小灰狼,我想和你们一起做游戏。我没有恶意的。”红眼睛说:“好吧,我们相信你。”说着,短尾巴打开门,把小灰狼带了进来。大家又玩起了游戏。
过了一会儿,兔妈妈回来了。兔妈妈说:“孩子们,我回来啦,看看我给你们带了些什么。”“妈妈,妈妈,小灰狼来我们家做客,让他和我们一起过年吧!”“好的。”妈妈笑着点点头。
“孩子们,我给你们带了一些礼物。”说完,兔妈妈把礼物一份一份地发给小兔们。小兔们高兴极了。长耳朵得到的是一个气球,短尾巴得到的是一辆小汽车,红眼睛得到的是一辆小火车。可是,小灰狼两手空空。所以大家都把自己的礼物送给小灰狼。小灰狼连声说:“谢谢,太谢谢你们了,我从来没有得到过这么多礼物。”
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读后感是锻炼学生写作技巧的方式之一。下面就是读文网小编给大家整理的读后感作文教学设计,希望大家喜欢。
学习目标:
1.初步懂得什么是读后感,了解多写读后感的好处,增强学生写作的目的性,激发学生写作的欲望。
2.通过学习例文,初步掌握读后感写作的方法。
3.指导学生选择一本自己喜欢的书,抓住书中印象深刻的内容,写出自己真实的感受和见解。题目自拟。
教学重、难点:
引导学生联系生活实际,抒真情讲真话,自由表达,写出真实的感受和见解。 教学时间:三课时
教学过程:
第一课时(习作指导)
一、复习导入,引出读后感。
1.前几天我们学习了课文《圆明园的毁灭》谁还记得这篇课文讲了什么内容?
2.读了这篇文章,你有什么感受?请用一句话概括出来。
过渡语:如果我们经常把读书的感想完整、详细地写下来,是一种很好的练笔方式,对于提高我的阅读能力和写作水平很有帮助。
二、范文引路,明确读后感的结构。
1.打开课文130页。读一读提示的内容,问:
(A什么是读后感? B 如何写读后感?)
( 板书:读是基础 感是重点)
2、自由读读《愤怒与惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》,这篇文章写了些什么内容?
(自由发言、补充)
3.总结结构:
引——引出所读的书或文章。
概——简要地叙述原书或原文的内容。
议——对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。
联——联系生活实际或在书籍、电视等媒体上看到的人和事来谈感想。 结——用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。
以上是我们写读后感的一般方法,但这也不是唯一的方法,我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述,然后分别谈自己的看法体会。无论采用什么样的方法,写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。
这就是读后感的基本架构,如果让你按这个架构来写一篇读后感,你认为哪个部分最难写?(议论和联系实际部分)
4.我们现在来看看例文中议论部分,你认为围绕着文中的内容,可以怎样发表议论?
(抓住文中你印象深刻的一点,进行评价和议论。)
5.不过,根据以往的经验来看,同学们写读后感一般会犯三大毛病:
(1)复述原文。
所谓复述原文就是大量地叙述原文的内容,占了读后感的大量篇幅,使得“读”成了重点,而“感”成了次要内容。有人因此而笑称“读后抄”,我们这次写作可不能成为“读后抄”哟。
(2)感想杂多。
感想杂多就是指感想的内容多而零碎。有一位同学在写读《二泉映月》有感时,当他读到二泉的美景时便大谈自己的感想,说二泉怎么怎么美;当读到阿炳的悲惨命运,他又大发议论,说阿炳怎么怎么可怜;当读到《二泉映月》这首曲子时又大谈感想,说这首曲子怎么怎么好听,文中的词语怎么怎么优美。这样整篇文章感想多而杂,没有抓住自己印象最深的内容来谈。我们这次习作只要抓住自己感想最深的一点来写,集中笔力,生发开来。
(3)感想空洞。
所谓“感想空洞”指的是说大话,说空话,不切合实际,甚至还有说假话,无病呻吟。例如有的同学一写读后感就像是在写检讨书,说自己这儿不好,那儿不好,这儿不如别人,那儿不如别人。如果在这方面有真实感受,确有其事,是完全可以的,但不能无病呻吟,硬往自己身上套,甚至编几个谎话。
我们今天写读后感要防止以上三种毛病的发生。
四、明确关系,定好题目。
1.我们先来比较一下这两个题目:
(1)《圆明园的毁灭》读后感
(2)读《圆明园的毁灭》有感
(3)愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
2.你认为哪个题目好一点?为什么?(第二个题目更加具体、明确,点明了文章的主旨)
3.品析第二个题目,并举例说明。
第二个题目是由:一个正标题加上一个副标题组成的,这样写我们就更明确文章要写什么内容。
如:成功=刻苦+勤奋+机遇
——读《岳飞苦练成帅才》有感
4、正标题与文章各部分有什么关系?(正标题是文章的文眼,整篇文章是围绕课题发表感想的,特别是联系实际谈感想的过程中,所列举的事例,都是围绕文章的题目进行的)
五、合作完成:
小组合作完成一份写作提纲,在班上展示。(评价,完善)
六、学生习作。
下面就请同学们打开记忆的仓库,搜寻一下自己最喜欢的一本书,抓住自己印象最深的内容,写一篇读后感,并给它拟个题目。从《×××》想到,也可以是:读《×××》有感,还可以起正副标题,正标题的内容往往是自己要表达的观点见解,副标题就是“读《×××》有感”,或“从《×××》想到”等
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童话故事具有幻想特点,可培养儿童的创造力与想象力,下面这些是小编为大家推荐的几篇原创童话故事600个字。
有一天,小白兔在树林里玩着她心爱的小皮球,这时一只小花狗看见了,一把抢过皮球,坐在皮球上面,小白兔哭着说:“我的皮球……你还给我!”小花狗神气地说:“在我手里的东西就归我了,哈哈!”
第二天,一只小花猫正在草地上散心,小花狗一见又乐了,一步一步悄悄地向小花猫走去,接近了,就猛地一脚向她踢去,正好踢在小花猫的屁股上,小花猫“哎哟”一声大叫,就“哇——”地哭了起来,小花狗幸灾乐祸,小花猫哭哭啼啼地问:“你为……为什么……要……要踢我。哇——”小花狗故意说:“我走路从来不看旁边有没有人这是你自作自受。”
第三天,一只老狗熊在散步,小花狗见了,连忙走过去装着散步,嘴里还唱着一首小曲呢!老狗熊骂道:“谁家的畜牲,竟敢来拦俺的路,真是大逆不道,不得饶恕。”小花狗说:“怎么了?我在这里散散步都不行?”老狗熊见小花狗敢顶嘴,就一脚踩到小花狗身上,小花狗哭着喊道:“救命呀!呜——”小花猫和小白兔听见了,跑来,把老狗熊给赶走了,用绷带把小花狗受伤的那只后腿包扎好后,安尉小花狗不要哭了,小花狗满脸通红,吱吱唔唔地说:“对不起,以前都是我不好,老是欺负你们,如今却麻了你们,真是不好意思。”说完,他难为情地低下了头。小白兔她们俩说:“不要紧,只要能承认自己的错误,还是我们的好朋友。”
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童话作为儿童精神生命中主要的文学样式,对儿童想象力的培养、思维能力的提高和审美能力的升华有着特殊的作用,下面这些是小编为大家推荐的几篇改编婴幼儿童话故事。
春天来了,森林学校的老师非常忙碌,因为森林里的小动物要来上学了。小熊笨笨、小免贝贝、小猴佳佳和小猪瑶瑶陆续前来上学。连贪玩的小狗旺旺也不例外,它想在这里好好学习。 这不,今天一大早小狗旺旺就起床,匆匆吃过早餐就朝森林学校走去。
一路上小狗边走边看这里的景色实在太美了。路边那紫红色的花朵又香又漂亮,田野里的油菜花,一片金黄色,还有叫不出名字的野花。
小狗禁不住放慢脚步欣赏起来,不禁忘记了时间等它回过神来已是中午。连忙赶到学校已经是下午了,大象老师严历批评了小狗。小狗心里极不舒服。哼!都怪这春天的美景,害得我挨了一顿批。
星期天,小狗正想一个人静静地做作业,刚开始外面传来叽叽喳喳的鸟叫声,小狗努力控制自已,它想一定要做完作业再去玩。
过了一会儿,又有几只从南方飞回来的燕子,从它家屋子飞进飞出,这时小狗有点坐不住了,它想要是没有作业就好了,可它想不完成作业一定要给老师批评,它只好坐下来继续做它的作业。没多久,小免贝贝和小熊笨笨拿着一个风筝在草地上开心地放着,这时小狗再也坐不住了。
飞快地跑过去和它们一起玩风筝,嘴里还不停地念着,这烦人的春天害得我无心学习。要怪就怪这恼人的春天吧。
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童话故事可以分为拟人化的童话故事、人物童话故事、超人化的童话故事、知识童话故事等,下面这些是小编为大家推荐的几篇三分钟童话故事。
秋天到了。高粱红了,玉米黄了,大豆忍不住要咧开嘴笑了。农田里到处都是一片丰收的景象。
农民伯伯几乎每天都要到农田来看看,生怕错过了收获的最佳时间。
一天早晨,老张又到农田来看大豆的成熟情况,忽然,他发现许多豆荚都裂开了口,可是,向四周看看却没有看到爆裂出来的豆粒。
老张知道,豆粒肯定是被老鼠吃掉或者偷走了。
于是,老张赶忙到集市上买来老鼠药,放到老鼠有可能出没的各个地方。
第二天一大早,老张又来到豆地里,令老张想不到的是,爆裂的豆荚更多了,而昨天放置的老鼠药却完好无损地在原地未动。
“这可怎么办呢?”老张在踌躇了一段时间以后,又急匆匆地走了。没过多久,老张便带着十几个捕鼠夹来到了豆地里。在安放好捕鼠夹以后,老张才放心地离开了。
“嘻嘻,嘻嘻!”
老张一离开豆子地,一阵细细的笑声便在豆地里响起。
这是一只有五个孩子的老鼠妈妈。本来,老鼠是昼伏夜出的动物,可在庄家成熟的季节,为了多储存一些粮食,老鼠们便不分白天黑夜,只要看到没有人和其他天敌在附近活动,就会外出搜集粮食。
为了确保万无一失,老鼠妈妈还亲自承担起了警戒的任务。
她有时藏在豆叶下面,有时躲在土块后面,有时就伪装成土块一动不动地伏在地上。从昨天到今天,老张的一举一动都没有逃过老鼠妈妈的眼睛。
昨天上午,老张一离开豆地,老鼠妈妈便把她的孩子们从洞穴中招呼出来,给他们上了一堂安全教育课。
老鼠妈妈把小老鼠们带到几粒鼠药前,话未开口,就听一只小老鼠说:“哇,好香啊!”
接着,老鼠妈妈便看到她最小的孩子张嘴就要吃掉老鼠药。
“别动!”老鼠妈妈阻止住小老鼠,然后对所有的老鼠说,“孩子们,你们都好好闻一闻,记住这种东西的气味,以后遇到有这种气味的东西,千万不能吃!”
小老鼠们都抽动着鼻子闻了闻。
“为什么不能吃呢?”那只小老鼠说,“我闻着又香又甜,好想吃一点尝一尝!”
“一点都不能尝!”老鼠妈妈说,“这是人类做的专门用来毒死老鼠的毒鼠强,只要吃一点点,我们就会死掉!”
听了妈妈的话,小老鼠们不觉都往后倒退了几步。
“其实,毒鼠强也没什么可怕的,只要避开就没事了!”老鼠妈妈说,“大家都分头行动吧,先自己吃饱,然后抓紧时间往家里搬豆粒!”
老鼠们整整忙碌了一个晚上,于是出现了第二天早晨老张看到的一幕。
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